Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Studňa lásky alebo čo o udalosti nevieme
Popis: Na pozadí umeleckého textu Studňa lásky sme sa usilovali aktivizovať interpretačné schopnosti žiakov v prepojení na čitateľskú gramotnosť a rozvíjajúc historicko-geografické reálie povesti podporovať kritické prehodnocovanie a argumentáciu. Po vypracovaní úloh v pracovnom liste nasledovala činorodá práca žiakov, ústiaca do výsledného produktu vo forme pútavého plagátu, ktorý mal prilákať turistov do historicky známej reštaurácie Fatima.
Predmet: OBNe
Trieda: tercia
Téma: Úvodná hodina
Žiaci si na vopred pripravené košieľky napísali svoje meno, svoje hodnotenie finančnej gramotnosti, dobré vlastnosti a očakávania. Každý žiak sa predstavil a informácie z košieľky podal svojim spolužiakom.
Predmet: OBNe
Trieda: tercia
Téma: Vstupný test
V tomto mesiaci žiaci stihli absolvovať centrálny vstupný test, s ktorým nie sme veľmi spokojní. Úlohy boli zamerané na finančnú gramotnosť. Vieme toho menej, než sme si mysleli, takže úloha je daná. Osvojiť si poznatky všetkých 9 kapitol, aby sme výstupný test napísali čo najlepšie – nad 75% a získali certifikát.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Sad Janka Kráľa
Popis: Na hodine extra sme so žiakmi analyzovali vecný text Sad Janka Kráľa, využívajúc pracovný list, v ktorom sme si zvolili čitateľskú stratégiu PROR (predčítanie – čítanie – usporiadanie – preskúmanie) v kombinácii so stratégiou KWL (čo viem – čo chcem vedieť – čo som sa dozvedel). Stratégie boli vybrané vzhľadom na informačnú povahu textu. Ruka v ruke s čitateľskými zručnosťami sme sa usilovali rozvíjať IKT zručnosti. Úlohou žiakov bolo prehľadávanie a prehodnocovanie dostupných internetových zdrojov, orientácia na slepej mape Bratislavy s možnosťou overenia správnosti pomocou internetu, práca s elektronickým slovníkom juls.savba.sk, čím sme popri kognitívnej zložke (znovuobnovenie, resp. získavanie nových poznatkov o historickej pamiatke) posilňovali aj zložku psychomotorickú.
Predmet: SJLe
Trieda: kvarta A
Téma: Vstupný test
V tomto mesiaci žiaci stihli absolvovať vstupný test, s ktorým nie sme veľmi spokojní. Úlohy boli zamerané na čitateľskú gramotnosť. Vieme toho menej, než sme si mysleli, takže úloha je daná. Viac čítať a analyzovať príslušné texty, osvojiť si teoretické vedomosti z jazyka, literatúry, slohu, aby sme úspešné zvládli T9.
Predmet: SJLe
Trieda: kvarta A
október
Téma: Záložka do knihy spája školy
V rámci 12. ročníka česko-slovenského projektu pre základné školy a osemročné gymnáziá na tému Očarujúci svet knižných príbehov, rozprávok a básní sme sa zapojili doň.
Výmena záložiek nám umožní nadviazať spoluprácu, kontakt s pridelenou školou, poznávanie jazyka, literatúry, histórie, kultúry, života žiakov z rôznych kútov Českej republiky.
Po prečítaní kníh sme svoje vyhotovené záložky zaslali družobnej škole: Gymnázium, Česká 64, České Budějovice
Trieda: 1. A (1. a 2. skupina)
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Epos o Gilgamešovi
Popis: Ako efektívny spôsob rozvíjania čitateľskej gramotnosti sme si zvolili pracovný list, ktorého neodmysliteľnou súčasťou boli ukážky umeleckého textu – jednej z najstarších literárnych pamiatok. Žiaci si na pozadí algoritmu úloh s interdisciplinárnymi prienikmi (dejepis, geografia, výtvarná výchova, občianska náuka) osvojili interpretačné schopnosti a rozvíjali kritické myslenie. Prostredníctvom práce s internetovými zdrojmi sme zamýšľali rozvoj a podporu e-gramotnosti založenej na získavaní a spracovávaní informácií. Skupinová práca žiakov napokon vyústila do syntézy, sumarizujúc získané poznatky pomocou metódy pojmovej mapy a tvorby konspektu z informácií vyhľadaných na internete.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Tatranská Lomnica
Popis: V mesiaci október sme sa so žiakmi venovali analýze vecného textu Tatranská Lomnica, pričom sme akcentovali jeho historicko-geografické reálie a dominanty, ktoré sú v súčasnosti lákadlom pre turistov a kľúčom k rozvoju cestovného ruchu. V tomto duchu sa niesla aj aktívna spolupráca žiakov, ktorých úlohou bolo vytvoriť osobný blog. Aktivita žiakov-blogerov, publikujúcich a vizualizujúcich svoje zážitky a odporúčania z výletu v Tatrách, bola napokon zhmotnená v podobe príspevku na sociálnej sieti – v priestore, ktoré je okrem iného aj zdrojom získavania nových vedomostí.
Trieda: 1. A (1. a 2. skupina)
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Vstupný test
Popis: Po niekoľkých úvodných extra hodinách žiaci realizovali vstupný test, ktorý mal byť podnetom k sebaevalvácii, t. j. k prehodnoteniu úrovne doposiaľ nadobudnutých čitateľských kompetencií, zručností a zároveň spätnou väzbou pre učiteľa v zmysle usmernenia krokov na nasledujúcich hodinách čitateľskej gramotnosti.
november december
Predmet: OBNe
Trieda: tercia
Téma: Bankovky
Aktivita: Na hodine občianskej náuky extra žiaci vyrábali vlastné bankovky. Mali ochranné prvky ako tie skutočné a ich nominálnu hodnotu si žiaci zvolili sami.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Dinosaury
Popis: Kedy žili dinosaury? Aké druhy existovali? Boli dinosaury pomalé a ťarbavé či rýchle a svižné? Nad týmito záhadnými tvormi visí ešte záhadnejší otáznik. Odpovede sme sa usilovali hľadať na pozadí textu a úloh rozvíjajúcich predovšetkým čitateľskú gramotnosť. Pomerne náročný text presýtený termínmi a číselnými údajmi sme napokon uchopili hravo v prepojení na film Jurský park. V záverečnej fáze sme vytvorili priestor na systematizáciu nadobudnutých poznatkov formou kvízu ako výsledku vzájomnej kooperácie žiakov. Kvíz si žiaci medzi sebou navzájom zdieľali, argumentovali a spoločne dospeli k záverom o existencii záhadných stvorení – dinosaurov.
Trieda: 1. A (1. a 2. skupina)
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Maurus
Popis: Do procesu aktívnej spolupráce na hodine SJL extra boli žiaci vtiahnutí pomocou aktivizačnej metódy – tajničky, ktorá bola ich vlastným výtvorom a ktorá predstavovala výslednicu už známych vedomostí, slúžila teda na krátke opakovanie učiva v úvodnej etape vyučovania. Výsledok tajničky odhalil tému extra hodiny. Následne sme sa zaoberali stredovekým textom, využívajúc platformu pracovného listu.
január február
Predmet: FYZe
Trieda: sexta B
január
Téma: Millikenov pokus
Študenti riešia motivačnú úlohu k Millikenovmu experimentu.
Predmet: SJLe
Trieda: kvarta A
Téma: Osobnosti, ktorým sa veda stala osudnou
V mesiaci január - február žiaci na hodinách prezentovali svoje práce v PowerPoint-e. Na výber mali osobnosti, ktorých životom a podielom na rozvoji vedy sa oboznámili na hodinách prostredníctvom pracovných listov. Výsledkom ich úsilia sú ponúknuté osobnosti.
Predmet: OBNe
Trieda: tercia
Téma: Kreditná alebo debetná karta
Žiaci na hodinách vytvárali vlastné kreditné alebo debetné karty. Pomocou internetu a vlastných kariet našli základné časti a podľa požadovanej veľkosti so všetkými náležitosťami vytvorili (predná aj zadná strana) vlastné karty. Výsledok ich úsilia vidno vo fotodokumentácii.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Ako sa správne stravovať
Popis: Ako sa správne stravovať? Čo nesmie v našom jedálničku chýbať? Na pozadí úloh v pracovnom liste sa žiaci mohli dopátrať k odpovediam na tieto otázky. Prostredníctvom zostaveného jedálneho lístka s osobitne uvedenými tabuľkami vitamínov a minerálov sme zamýšľali podporu rozvoja kultúry zdravého stravovania u žiakov, a to nadobudnutím informácie o tom, ako jedlo vzniká, aké zdroje poskytuje a ako vplýva na náš organizmus. Zároveň sme akcentovali interdisciplinaritu vo vyučovaní, kde sa slovenčina stretáva ruka v ruke s chémiou či biológiou. Zavŕšením hodiny extra bola výživová pyramída ako výsledok vedomostí a kreativity žiakov.
marec apríl
Predmet: matematika extra
Trieda: kvarta B
Téma: objemy telies
Len čo sa žiaci kvarty B naučili počítať objemy rôznych telies, nasledovala extra hodina vonku. Každý si doniesol najobľúbenejší hrnček a merali sme, počítali, prelievali...
Predmet: matematika extra
Trieda: kvarta B
Téma: štatistika
V apríli sme v rámci Extra hodín matematiky v kvarte B tvorili projekt zo štatistiky.
Študenti sa rozdelili do skupín, vytvorili anketové otázky a oslovili nimi zvyšok triedy.
Výsledky ankety spracovali a prezentovali pred ostatnými.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Doporučený list
Popis: Využívajúc pracovný list, si žiaci overili svoju orientáciu v problematike administratívy a korešpondencie. Popri riešení úloh na platforme vecného textu Doporučený list s cieľom podporovať čitateľskú gramotnosť sme sa usilovali rozvíjať kreativitu žiakov. Výsledným produktom individuálnej činorodej práce žiakov bola obálka doporučeného listu so správne uvedenými údajmi podľa pravidiel písania a formálnej úpravy písomností, pričom sa o ich správnosti mohli presvedčiť prostredníctvom internetu.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Príroda a jej zázraky
Popis: V rámci témy Príroda a jej zázraky sme sa na hodine extra usilovali o rozvoj pozitívneho vzťahu k ochrane životného prostredia. Vyučovaciu hodinu, ktorá sa niesla v duchu environmentálnej výchovy, sme obohatili o kreatívnu úlohu z oblasti literatúry, ktorá mala byť prejavom úcty voči matke prírode. Úlohou žiakov bolo vytvoriť kaligramy (grafické básne) na pozadí kľúčových slov v pracovnom liste. Výsledné obrazce predstavovali rôzne javy späté s prírodou.
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Literatúra pre deti a mládež/Knihy pre deti a mládež
Popis: V priebehu dvoch extra hodín sme sa so žiakmi venovali svetovej literárnej tvorbe autorov pre deti a mládež. Motivačným rozhovorom sme vyvodili spoločné závery a vyzdvihli estetickú a poznávaciu hodnotu a funkciu umeleckej literatúry v prepojení na čitateľskú gramotnosť. Od diskusie sme plynule prešli k prezentácii najobľúbenejšej knihy. Úlohou žiakov bolo vytvoriť vlastný návrh, vizualizáciu knihy, ktorá by čo najlepšie vystihovala jej obsah.
Trieda: 1. A
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Móric August Beňovský
Popis: Na pozadí pracovného listu s ukážkami od predstaviteľa barokovej literatúry M. A. Beňovského boli žiaci zapojení do aktívnej skupinovej spolupráce takým spôsobom, že ich úlohou bolo v prvom rade vyriešiť otázky v pracovnom liste a následne vytvoriť návrh knižného bestselleru cestopisnej a memoárovej literatúry s moderným hrdinom v hlavnej úlohe. Podmienkou bolo upútať mladého čitateľa do takej miery, aby po cestopisnom denníku siahol a zakúpil si ho.
máj jún
Predmet: SJLe
Trieda: kvarta A
Téma: Osobnosti, ktorým sa veda stala osudnou
V mesiaci apríl - máj žiaci na hodinách prezentovali svoje práce v PowerPoint-e. Na výber mali osobnosti, ktorých životom a podielom na rozvoji vedy sa oboznámili na hodinách prostredníctvom pracovných listov. Výsledkom ich úsilia sú ponúknuté osobnosti.
osobnosti.docx
Trieda: príma B
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Matematická olympiáda
Popis: Počas hodiny extra sme sa usilovali aktivizovať žiakov nielen v rámci čitateľskej gramotnosti na hodinách slovenského jazyka a literatúry, ale v nadväznosti na výučbu matematiky vzbudzovať a podporovať u žiakov záujem o sebavzdelávanie a mimoškolskú činnosť a rovnako ich viesť k samostatnej tvorivej činnosti. V snahe podporovať kooperáciu a kreativitu žiakov na hodine bolo ich úlohou vyprodukovať plagáty na školskú olympiádu, ktorá by spolužiakov zaujala natoľko, že by boli jej účastníkmi.
Trieda: 1. A
Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra
Téma: Hugolín Gavlovič
Popis: Na hodine extra sme sa okrem práce s pracovným listom od barokového autora venovali zovšeobecňovaniu a systematizácii poznatkov z obdobia barokovej literatúry formou skupinovej práce, a to tvorbou vedomostného kvízu či tajničky, ktorá mala slúžiť na overenie a upevnenie už nadobudnutých vedomostí z tematického celku. Žiaci si medzi sebou navzájom svoje výtvory vymenili a vzápätí overili správnosť odpovedí.
V apríli a máji žiaci 2. A, sexty A a sexty B absolvovali prezenčne finančné vzdelávanie na tému Finančné plánovanie v priestoroch regionálneho vzdelávacieho centra v expozitúre Národnej banky Slovenska v Košiciach. Vzdelávanie bolo vedené lektorkou z NBS zážitkovou formou. V tomto module žiaci využili svoje doterajšie pracovné skúsenosti a zamýšľali sa nad použitím svojich príjmov. Pomocou individuálnych a skupinových aktivít si uvedomili rozdiel medzi túžbami a cieľmi. Súčasťou vzdelávania bolo aj vytvorenie časovej osi vlastných cieľov s prepojením na ich finančné plánovanie. To môže byť v závislosti od cieľov krátkodobé, strednodobé a dlhodobé. Vzdelávanie trvalo 3 hodiny (180 minút) vrátane prestávok. Takýto spôsob vzdelávanie sa žiakom veľmi páčil.
feedback.docx
Trieda:III.A
Predmet: chémia extra
Téma: Dôkazové reakcie sacharidov
(výroba Fehlingovho činidla, ktoré sa používa na dôkaz sacharidov)
Trieda: Príma B
Predmet: Slovenský jazyk extra
Téma: Výstupný test
V mesiaci jún sme realizovali výstupný test s cieľom overiť úroveň schopností a zručností čitateľskej gramotnosti, ktoré žiakov vedú k voľbe premysleného postupu pri získavaní potrebných informácií. Vychádzajúc z dosiahnutých výsledkov žiakov možno povedať, že polovica dosiahla úspešnosť nad 90%, čo je dôsledkom progresu v úrovni čitateľských kompetencií a dôkazom vzájomnej spolupráce a interakcie na hodinách SJLextra.
Trieda: I. A
Predmet: Biológia extra
Téma: Herbár (herbárium) - zbiera sušených rastlín
Text: Žiaci spoznávali dvojklíčnolistové a jednoklíčnolistové rastliny vo svojom okolí. Vybrali si päť rastlín, ktoré spracovali do podoby herbárových položiek spolu s herbárovými lístkom, na ktorom bolo uvedené rodové a druhové meno rastliny, geografické údaje, dátum zberu a meno zberateľa. Žiaci dokázali, že vedia rozlíšiť rastliny vo svojom okolí na základe ich morfologických znakov. Herbár predstavuje zbierku sušených rastlín, ktoré sú unikátnym dokladom o výskyte istého rastlinného druhu na určitom mieste a v určitom čase.
Trieda: Septima C
Predmet: Chémia extra
Téma: Vegetariánsky jedálniček
Text:
Žiaci v rámci domácej úlohy navrhli, ako by vyzeral jedálniček na jeden deň pre vegetariána.
Vegetariansky_jedalnicek1.pdf
vegetariansky_jedalnicek2.docx
Vegetariansky_jedalnicek3.pdf
vegetariansky_jedalnicek4.docx
Predmet: Chémia extra
Trieda: Septima C
Téma: Vieš, čo ješ? Môžu obsahovať toto naše raňajky?
Text:
Zamysleli, ste sa nad tým, čo jete? So žiakmi sme rozmýšľali nad tým, aké látky obsahujú jedlá, ktoré pravidelne jedávame.
Žiaci zozbierali doma etikety piatich potravín, ktoré najčastejšie kupujú. Zistili, koľko gramov cukru, tukov a bielkovín je obsiahnutých v 100g výrobku. Uvedené hodnoty zobrazili v grafickom prevedení. Hľadali odpovede na otázky:
Ktoré potraviny zabezpečia prísun bielkovín vo vegetariánskej strave?
Konzumáciou ktorej potraviny sa predíde krvácavosti ďasien?
Konzumácia ktorej potraviny pôsobí preventívne proti anémii?
Trieda: I.A
Téma: Anatomická a morfologická stavba stonky
Biológia extra
Žiaci sa na tejto vyučovacej hodine oboznámili s anatomickou a morfologickou stavbou stonky, porovnali primárnu stavbu stonky jednoklíčnolistových a dvojklíčnolistových rastlín, zistili, že aj stonka môže vytvárať rôzne metamorfózy podobne ako koreň. Pomocou atlasu rastlín a učebnice určovali vonkajšie morfologické znaky vybraných rastlín, ktoré zapísali do pripravenej tabuľky.