Naše projekty

Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje.

Predmet: OBNe

Trieda: tercia

Téma: Úvodná hodina

Žiaci si na vopred pripravené košieľky napísali svoje meno, svoje hodnotenie finančnej gramotnosti, dobré vlastnosti a očakávania. Každý žiak sa predstavil a informácie z košieľky podal svojim spolužiakom.

Predmet: OBNe

Trieda: tercia

Téma: Vstupný test

V tomto mesiaci žiaci stihli absolvovať centrálny vstupný test, s ktorým nie sme veľmi spokojní. Úlohy boli zamerané na finančnú gramotnosť. Vieme toho menej, než sme si mysleli, takže úloha je daná. Osvojiť si poznatky všetkých 9 kapitol, aby sme výstupný test napísali čo najlepšie – nad 75% a získali certifikát.

Trieda: príma B

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Sad Janka Kráľa

Popis: Na hodine extra sme so žiakmi analyzovali vecný text Sad Janka Kráľa, využívajúc pracovný list, v ktorom sme si zvolili čitateľskú stratégiu PROR (predčítanie – čítanie – usporiadanie – preskúmanie) v kombinácii so stratégiou KWL (čo viem – čo chcem vedieť – čo som sa dozvedel). Stratégie boli vybrané vzhľadom na informačnú povahu textu. Ruka v ruke s čitateľskými zručnosťami sme sa usilovali rozvíjať IKT zručnosti. Úlohou žiakov bolo prehľadávanie a prehodnocovanie dostupných internetových zdrojov, orientácia na slepej mape Bratislavy s možnosťou overenia správnosti pomocou internetu, práca s elektronickým slovníkom juls.savba.sk, čím sme popri kognitívnej zložke (znovuobnovenie, resp. získavanie nových poznatkov o historickej pamiatke) posilňovali aj zložku psychomotorickú.

Predmet: SJLe

Trieda: kvarta A

Téma: Vstupný test

V tomto mesiaci žiaci stihli absolvovať vstupný test, s ktorým nie sme veľmi spokojní. Úlohy boli zamerané na čitateľskú gramotnosť. Vieme toho menej, než sme si mysleli, takže úloha je daná. Viac čítať a analyzovať príslušné texty, osvojiť si teoretické vedomosti z jazyka, literatúry, slohu, aby sme úspešné zvládli T9.

Predmet: SJLe

Trieda: kvarta A

október

Téma: Záložka do knihy spája školy

V rámci 12. ročníka česko-slovenského projektu pre základné školy a osemročné gymnáziá na tému Očarujúci svet knižných príbehov, rozprávok a básní sme sa zapojili doň.

Výmena záložiek nám umožní nadviazať spoluprácu, kontakt s pridelenou školou, poznávanie jazyka, literatúry, histórie, kultúry, života žiakov z rôznych kútov Českej republiky.

Po prečítaní kníh sme svoje vyhotovené záložky zaslali družobnej škole: Gymnázium, Česká 64, České Budějovice

Trieda: 1. A (1. a 2. skupina)

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Epos o Gilgamešovi

Popis: Ako efektívny spôsob rozvíjania čitateľskej gramotnosti sme si zvolili pracovný list, ktorého neodmysliteľnou súčasťou boli ukážky umeleckého textu – jednej z najstarších literárnych pamiatok. Žiaci si na pozadí algoritmu úloh s interdisciplinárnymi prienikmi (dejepis, geografia, výtvarná výchova, občianska náuka) osvojili interpretačné schopnosti a rozvíjali kritické myslenie. Prostredníctvom práce s internetovými zdrojmi sme zamýšľali rozvoj a podporu e-gramotnosti založenej na získavaní a spracovávaní informácií. Skupinová práca žiakov napokon vyústila do syntézy, sumarizujúc získané poznatky pomocou metódy pojmovej mapy a tvorby konspektu z informácií vyhľadaných na internete.

Trieda: príma B

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Tatranská Lomnica

Popis: V mesiaci október sme sa so žiakmi venovali analýze vecného textu Tatranská Lomnica, pričom sme akcentovali jeho historicko-geografické reálie a dominanty, ktoré sú v súčasnosti lákadlom pre turistov a kľúčom k rozvoju cestovného ruchu. V tomto duchu sa niesla aj aktívna spolupráca žiakov, ktorých úlohou bolo vytvoriť osobný blog. Aktivita žiakov-blogerov, publikujúcich a vizualizujúcich svoje zážitky a odporúčania z výletu v Tatrách, bola napokon zhmotnená v podobe príspevku na sociálnej sieti – v priestore, ktoré je okrem iného aj zdrojom získavania nových vedomostí.

Trieda: 1. A (1. a 2. skupina)

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Vstupný test

Popis: Po niekoľkých úvodných extra hodinách žiaci realizovali vstupný test, ktorý mal byť podnetom k sebaevalvácii, t. j. k prehodnoteniu úrovne doposiaľ nadobudnutých čitateľských kompetencií, zručností a zároveň spätnou väzbou pre učiteľa v zmysle usmernenia krokov na nasledujúcich hodinách čitateľskej gramotnosti.

november december

Predmet: OBNe

Trieda: tercia

Téma: Bankovky

Aktivita: Na hodine občianskej náuky extra žiaci vyrábali vlastné bankovky. Mali ochranné prvky ako tie skutočné a ich nominálnu hodnotu si žiaci zvolili sami. 

Trieda: príma B

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Dinosaury

Trieda: príma B

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Matematická olympiáda

Popis: Počas hodiny extra sme sa usilovali aktivizovať žiakov nielen v rámci čitateľskej gramotnosti na hodinách slovenského jazyka a literatúry, ale v nadväznosti na výučbu matematiky vzbudzovať a podporovať u žiakov záujem o sebavzdelávanie a mimoškolskú činnosť a rovnako ich viesť k samostatnej tvorivej činnosti. V snahe podporovať kooperáciu a kreativitu žiakov na hodine bolo ich úlohou vyprodukovať plagáty na školskú olympiádu, ktorá by spolužiakov zaujala natoľko, že by boli jej účastníkmi.

Trieda: 1. A

Predmet: slovenský jazyk a literatúra extra

Téma: Hugolín Gavlovič

Popis: Na hodine extra sme sa okrem práce s pracovným listom od barokového autora venovali zovšeobecňovaniu a systematizácii poznatkov z obdobia barokovej literatúry formou skupinovej práce, a to tvorbou vedomostného kvízu či tajničky, ktorá mala slúžiť na overenie a upevnenie už nadobudnutých vedomostí z tematického celku. Žiaci si medzi sebou navzájom svoje výtvory vymenili a vzápätí overili správnosť odpovedí.

V apríli a máji žiaci 2. A,  sexty A a sexty B absolvovali prezenčne finančné vzdelávanie na tému Finančné plánovanie v priestoroch regionálneho vzdelávacieho centra v expozitúre Národnej banky Slovenska v Košiciach. Vzdelávanie bolo vedené lektorkou z NBS zážitkovou formou. V tomto module žiaci využili svoje doterajšie pracovné skúsenosti a zamýšľali sa nad použitím svojich príjmov. Pomocou individuálnych a skupinových aktivít si uvedomili rozdiel medzi túžbami a cieľmi. Súčasťou vzdelávania bolo aj vytvorenie časovej osi vlastných cieľov s prepojením na ich finančné plánovanie. To môže byť v závislosti od cieľov krátkodobé, strednodobé a dlhodobé. Vzdelávanie trvalo 3 hodiny (180 minút) vrátane prestávok. Takýto spôsob vzdelávanie sa žiakom veľmi páčil.

feedback.docx

Trieda:III.A

Predmet: chémia extra

Téma: Dôkazové reakcie sacharidov

(výroba Fehlingovho činidla, ktoré sa používa na dôkaz sacharidov)

Trieda: Príma B

Predmet: Slovenský jazyk extra

Téma: Výstupný test

V mesiaci jún sme realizovali výstupný test s cieľom overiť úroveň schopností a zručností čitateľskej gramotnosti, ktoré žiakov vedú k voľbe premysleného postupu pri získavaní potrebných informácií. Vychádzajúc z dosiahnutých výsledkov žiakov možno povedať, že polovica dosiahla úspešnosť nad 90%, čo je dôsledkom progresu v úrovni čitateľských kompetencií a dôkazom vzájomnej spolupráce a interakcie na hodinách SJLextra.

Trieda: I. A

Predmet: Biológia extra

Téma: Herbár (herbárium) - zbiera sušených rastlín

Text: Žiaci spoznávali dvojklíčnolistové a jednoklíčnolistové rastliny vo svojom okolí. Vybrali si päť rastlín, ktoré spracovali do podoby herbárových položiek spolu s  herbárovými lístkom, na ktorom bolo uvedené rodové a druhové meno rastliny, geografické údaje, dátum zberu a meno zberateľa. Žiaci dokázali, že vedia rozlíšiť rastliny vo svojom okolí na základe ich morfologických znakov. Herbár predstavuje zbierku sušených rastlín, ktoré sú unikátnym dokladom o výskyte istého rastlinného druhu na určitom mieste a v určitom čase.

Žiaci v rámci domácej úlohy navrhli, ako by vyzeral jedálniček  na jeden deň pre vegetariána.  

Vegetariansky_jedalnicek1.pdf

vegetariansky_jedalnicek2.docx

Vegetariansky_jedalnicek3.pdf

vegetariansky_jedalnicek4.docx

< späť